29.4.15

land i norden

kidsa trengte en liten repetisjonsaktivitetet, så da smalt jeg sammen arbeidsarket under. skriv det ut og bruk det så mye du bare vil! god onsdag.


over og ut. frk.

27.4.15

førstemann til 100


spillet førstemann til 100 er genial mengdetrening av addisjon. elevene får hver sin tallinje (eller et hvitt ark), og spiller sammen to og to. hvert par trenger en eller to terninger. velg selv hvilke terninger du gir til elevene: sekserterninger, tierterninger, tjueterninger - her har du virkelig mulighet til å tilpasse til det enkelte paret ved å f.eks. gjøre det vanskeligere for de som trenger det (to tjueterninger vil by på mange tieroverganger). jeg brukte tallinjekopiarket til matemagisk 2 som ligger gratis på den digitale lærerressursen på lokus.no, og kopierte det opp så jeg fikk ei tallinje på begge sider av arket (ta vare på miljøet og alt det der). tips: det kan være lurt å avtale på forhånd om man må komme nøyaktig til 100 eller om man kan gå forbi.

om elevene dine trenger å øve subtraksjon, er det bare å be dem starte på 100 og jobbe seg ned mot 0. igjen vil valget av terninger bestemme vanskelighetsgraden på oppgaven.

lykke til! og du; tallinja trenger jo ikke gå til 100 - den kan gå til 50 eller 1000 eller hva du måtte ønske. her tilpasser du jo bare til der elevene er.

over og ut. frk.

26.4.15

ukas utfordring


denne ukas utfordring utfordrer elevenes regnestrategier. det er viktig at elevene leser oppgaven godt! for å komme frem til et svar, kan de enten halvere eller dividere. gi elevene tid til å tenke, tid til å snakke og konkreter dersom de trenger det.

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

fasit:
18 spillere

skjema som kan brukes for å løse oppgaven kan lastes ned her.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

24.4.15

fem på frædda'n

i dag gjør jeg det enkelt. så enkelt at dagens fem faktisk blir fakta om frk, altså undertegnede. det er jo litt kult hvis vi blir litt kjent, så om du har lyst, del gjerne fem fakta om deg selv i kommentarfeltet så jeg vet hvem du er, du som leser bloggen min. her kommer det:

1
selv om det føles som om jeg har vært lærer hele livet, har jeg faktisk bare litt over fire år som lærer i ryggsekken. fire år på mellomtrinnet før jeg ble matematikkredaktør, og et par tre uker på 2. trinn nå.

2
jeg elsker å inspirere, motivere og engasjere andre, og jeg elsker å dele erfaringer! jeg holder kurs i både matematikk og vurdering for læring, og synes det er utrolig moro å få treffe lærere både her og der. vi lærere burde bli enda flinkere til å dele hodet vårt med hverandre for å gjøre hverandre enda bedre!

3
hvis du sitter med ei matemagiskbok i hånda, finner du navnet mitt på kolofonsiden. det er nemlig matemagisk jeg har vært redaktør for i nesten tre år nå, og jeg er superstolt!

4
jeg er straks 32 år, og bor i hovedstaden med verdens fineste 2. klassing og samboer. og selv om vi bor så og si midt i byen (i nye ensjøbyen ved hasle skole), har jeg jaggu fått plass til en over tre kvadratmeter stor grønnsakshage. å få jord under neglene er terapi for sjelen!

5
jeg er en skikkelig kaffesnobb! må ha ferske bønner; de skal kvernes i det de skal brukes, og jeg må ha nøyaktig oppmålt mengde kaffe i forhold til vann. jeg overlever egentlig ikke på kaffe fra kaffemaskinen på lærerværelset, så det må jeg finne en løsning på. sporenstreks.

god helg! over og ut. frk.

22.4.15

det enkle er ofte det beste

i dag deler jeg noe jeg selv hadde satt pris på å få i en travel lærerhverdag, nemlig et arbeidsark som tar for seg tosifrede tall pluss/minus ensifrede tall, med tierovergang. i tillegg har det to tekstoppgaver nederst, for matematikk er jo ikke bare ferdig oppstilte stykker! la elevene bruke svarlinja til å omgruppere eller hoppe på tallinja. 


som vanlig: lagre bildet og skriv ut i så mange eksemplarer du måtte ønske. snakker vi lekse for 2. klassingene neste uke?

over og ut. frk. 

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

20.4.15

aktiv matematikk - flytt og bytt

jeg har lagt ut et nytt sett oppdragskort på teacherspayteachers'en min (freebie så klart), og denne gangen får du 28 kort som trener tosifret pluss/minus ensifret. med fasit selvfølgelig. søte er de også, og du finner dem her.


det er vel egentlig bare fantasien som setter grenser for bruken av slike oppdragskort (på engelsk: task cards), men min favorittlek - flytt og bytt - finner du beskrevet her. og her følger et par andre måter å bruke kortene på:

1
heng kortene opp rundt omkring på skolen, og send elevene ut på oppdrag. dersom dere har sånne skrivebrett (du vet, sånne brett med klemme på toppen), kan hver elev med fordel utstyres med et slik så det blir lettere å skrive. hvis ikke, funker hvilken som helst bok som underlag. vel, nesten.

2
heng opp 5x5 kort på tavla, med oppgaveteksten inn mot tavla (de vanskeligste oppgavene helt til høyre eller nederst). fest gule post-it-lapper bakpå hvert enkelt kort med tallene 100, 200, 300, 400 og 500, og spill en slags jeopardy. dette egner seg nok best som en gruppelek. elevene velger hvilken rekke/rad og hvilken sum de vil ha. du er vert/vertinne, snur kortet og leser oppgaven. dersom elevene løser den riktig, får de poengsummen på kortet. 

vel, da har jeg forhåpentligvis spart deg for litt jobb denne uka også! andre forslag til hvordan kortene kan brukes, mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

19.4.15

ukas utfordring


denne ukas utfordring utfordrer elevene i praktisk, hverdagslig matematikk. gi elevene tid til å tenke, tid til å snakke og konkreter dersom de trenger det.

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

fasit:
tre tjuekroner og fire tikroner

skjema som kan brukes for å løse oppgaven kan lastes ned her.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

17.4.15

fem på frædda'n

i dag tenkte jeg å dele fem av mine favorittdingser (eller kall det hva du vil) på nett. alle kan brukes i klasserommet og i undervisningen på en eller annen måte. her kommer det:

1
bouncyballs.org er tidenes kuleste arbeidsroverktøy! her hopper ballene rundt på siden ut i fra hvor mye lyd det er i rommet. man må selvfølgelig la elevene prøve både å få ballene til å ligge helt stille, og ikke minst, prøve å få mest mulig bevegelse i dem. snakk med elevene og definer hvilken bevegelse som er innafor når. garantert en suksess!

2
tidenes enkleste lage-egne-plakater-og-lignende-nettside: canva.com. dersom du vil at elevene skal bruke verktøyet, lag deg en anonym, enkel bruker og sett i dag. loves it! (og plakaten jeg la ut på onsdag er så klart laget på denne siden)

3
socrative er den litt mer avanserte versjonen av kahoot. verdt å vurdere om du på en motiverende måte vil sjekke f.eks. om elevene har nådd timens/ukas mål. mulig man kan gjøre ukesjekken enda litt mer motiverende?

4
enkel, men god, stoppeklokke som teller både opp og ned finner du her.

5
jeg elsker å lage ordskyer! se for deg starten av et nytt emne: jeg - læreren - vil finne ut hva elevene kan om emnet vil skal begynne på. hvor visuelt er ikke det om jeg får se det i en flott ordsky? sjekk ut answergarden - genialt enkelt program! og det kule er at svaret elevene gir opptrer som understreket på deres skjerm, så dersom det er noen som tuller eller leverer useriøse svar, kan jeg som lærer gå kjapt gjennom rommet, finne eleven og ta en prat om hvorfor svaret bør tas bort.

ha en superduper helg, folkens!

over og ut. frk. 

15.4.15

canva altså!

selv om jeg ikke akkurat er av den typen som fyller veggene mine (hverken hjemme eller i klasserommet mitt) med store mengder dill, har jeg alltid likt plakater med et budskap. i mitt hode er slike plakater enkle - både i design, språk og informasjon - og etter at jeg oppdaget canva.com, har jeg så smått startet produksjonen. først ut er en naturfagplakat, og den kan lett brukes i hele grunnskolen spør du meg. vær så god!

dersom du vil bruke plakaten, trykk på bildet under, lagre den et sted på maskinen din og skriv ut så mange eksemplarer du måtte ønske (plakaten er laget i a3-format og egner seg nok derfor også best som a3). og hvis du har noen forslag (eller ønsker) til plakater som er fine å ha i klasserommet, rop ut - alle tips er gode tips!


hvis du har lyst til å lage egne plakater, kan det være lurt å merke seg følgende:
digital a4 i 300 dpi tilsvarer 2480x3508 piksler
digital a3 i 300 dpi tilsvarer 3508x4691 piksler

oi sann! der kom redaktøren i meg fram igjen gitt. det er virkelig ikke noe hokus pokus altså, men om du vil lage plakater med bra oppløsning (og dermed også god kvalitet), velger du use custom design øverst til høyre når du kommer inn på siden, og skriver inn størrelsen du vil lage plakaten i. lett som en plett!

over og ut. frk.

14.4.15

læringspartnerorganisering

jeg er stor fan av å bruke læringspartnere og å etablere et såkalt no hands-klasserom. men når jeg kommer inn i en etablert klasse midt i året (som faglærer), og dermed ikke kan gjøre akkurat som jeg vil, må jeg rett og slett tenke litt nytt. og det har jeg så klart gjort.

i går hadde jeg nemlig behov for tilfeldig valgte læringspartnere i mattetimen min. jeg hadde også behov for at elevene satte seg på nye, tilfeldige plasser i klasserommet. en liten utfordring, men en artig en! jeg vil tro at de fleste av dere kan se det for dere: frøken som står framme ved kateteret og roper ut ferdig sammensatte par fra ei liste, for så å peke ut hvilket par som skal sitte hvor, og avslutte det hele med et vær så god. kaos. kaos. kaos. det er i hvert fall relativt stor sannsynlighet for kaos, og denne frøkena liker ikke kaos. så hva gjør man?


jo, i dag lagde jeg lapper med regnestykker hvor to og to av regnestykkene hadde samme svar. i tillegg klistra jeg en gul lapp med svarene fra lappene på hvert pultpar. et svar per to pulter, så klart. og så var det bare å la elevene trekke en lapp, regne ut og finn pulten sin. enkelt, morsomt og helt tilfeldig - altså læringspartnerorganisering på sitt aller beste!


og jeg vil tro at dette kan brukes på alle trinn i omtrent alle fag. se for deg f.eks. adjektivbøying, gangetabellrepetisjon, byer/steder i ulike land/fylker, engelske gloser...lista er uendelig lang! og du, på førstetrinn kan det jo være så enkelt som at bokstavene er skrevet på de gule lappene, og elevene trekker lapper med ord som begynner på de ulike bokstavene. la fantasien løpe løpsk og gjør noe litt utenom det vanlige neste gang du skal trekke læringspartnere. lykke til!

over og ut. frk.

12.4.15

ukas utfordring


denne ukas utfordring utfordrer elevene i multiplikasjon, nærmere bestemt 4- og 5-gangen. det er samtidig ikke nødvendig å kunne multiplikasjon. oppgaven kan også løses med gjentatt addisjon eller med en tegning. gi elevene tid til å tenke, tid til å snakke og konkreter dersom de trenger det.

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

fasit:
31 knapper

skjema som kan brukes for å løse oppgaven kan lastes ned her.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

10.4.15

fem på frædda'n

en litt annerledes fredagspost denne uka. i stedet for meningsløs babling (joa, det er jo moro innimellom det og), så tenkte jeg å ta for meg fem av de viktigste poengene jeg tar med meg inn i lærerrollen etter å ha lest boka til moltubak om gnistrende undervisning.

1
jeg er god nok som jeg er. nok sagt.

2
jeg har alltid tid til å puste. tre sekunder eller ti sekunder. jeg har tid.

3
undervisningen skal favne alle elevene. 100 %. alltid.

4
alle elever er motiverte. det er min oppgave å finne denne motivasjonen, anerkjenne den og stimulere den.

5
jeg driver ikke med kunnskapsoverføring, jeg deltar i læringsprosesser. elevenes læringsprosesser - og min egen også da, for jeg synes det er fantastisk å lære!

og du; mannen har også ei nettside det er verdt å besøke. 

over og ut. frk. 

9.4.15

torsdagstips

det finnes alltid elever som trenger litt ekstra motivasjon, og i går hadde jeg en sånn elev. heldigvis hadde jeg noe som funka; nemlig runars femte søndagsoverraskelse ordlistespillet. og når elever som vanligvis gjør minst mulig faktisk skriver to hele rader med ord med stor entusiasme, smiler frk fra øre til øre! og som du ser, har vi endret litt på bokstavene underveis - alt for å holde motivasjonen på topp.


åh, som jeg digger at andre også deler. mission accomplished takket være deg, runar!

over og ut. frk.

8.4.15

onsdagspreken + freebie

da jeg var på minis foreldremøte litt tidligere i vinter, snakket læreren hans litt om den obligatoriske kartleggingsprøven i regning for 2. trinn (som alle skal ta mellom 13. og 30 april). jeg er ikke så veldig bekymret for hverken mini eller kartleggingsprøven, men jeg ser for meg at det er en del elever i dette langstrakte land som trenger å trene enda mer på likhetstegnets betydning. oppgaver som 13 + ___ = 20 og 17 = ___ – 3 er av en eller annen merkelig grunn vanskeligere for barn enn 20 – 7 = ___ og 3 + 17 = ___. jeg mistenker det har noe med oss lærere å gjøre, og dette kjenner jeg at vi må gjøre noe med, folkens! 

for det første må vi voksne slutte å si "hva BLIR fire pluss fire"! det blir ikke noe som helst, det ER åtte. likhetstegnet indikerer likevekt - det er ikke noe trylletegn eller knapp man trykker på for å få ut noe annet på den andre siden.

for det andre må vi variere hva slags regnestykker vi gir elevene. ha likhetstegnet til venstre for regnestykket like ofte som du har det til høyre, og gi elevene oppgaver av typen 17 = ___ – 3 mye oftere enn det du allerede gjør. og i stedet for å spørre elevene hvilket tall som mangler for at regnestykket til høyre blir 17, spør i stedet hva som mangler til høyre for likhetstegnet for at det skal være like mye på begge sider. bruk gjerne herr erlik fra dette innlegget for å sprite det litt opp. han er en artig liten skrue som vil ha like mye på hver side av seg selv, og han liker ikke når det ikke er balanse/likevekt. 

og for at du skal slippe å gjøre hele jobben selv, kan du jo få et av arbeidsarkene jeg laget til mini rett etter vinterens foreldremøte for at han skulle få øve på nettopp dette. arket trener addisjon uten tierovergang. og du, dersom du er ny her, har jeg tidligere lagt ut et ark som trener både addisjon og subtraksjon uten tierovergang her.


men du. en oppfordring fra meg til deg: husk at disse kartleggingsprøvene vi straks skal gjennomføre på 2. trinn, har som mål å finne de to-tre elevene i klassen som trenger litt ekstra hjelp de første årene, ikke noe annet. slike kartleggingsprøver er gull verdt om vi bruker de riktig, så gjør nettopp det. lykke til!

over og ut. frk. 

5.4.15

ukas utfordring


denne ukas utfordring utfordrer elevene i kombinatorikk, nærmere bestemt hvor mange ulike måter fire forskjellige dyr kan stille seg i kø på. la elevene får tid til å tenke, tid til å snakke og la dem bruke konkreter dersom de trenger det. la gjerne elevene jobbe i grupper på fire og fire slik at de kan være ett dyr hver. oppgaven kan også løses med en tegning eller ved å lage valgtrær.

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

fasit:
på 24 måter (4 · 3 · 2 · 1)

skjema som kan brukes for å løse oppgaven kan lastes ned her.

over og ut. frk.

illustrasjoner av graphic passion