30.9.15

frk nyter potetferien!

jepp, jeg har potetferie uten potetplukking vel og merke, men det har du sikkert skjønt ettersom bloggen (og facebooksiden) er så godt som død. men slapp av; jeg kommer tilbake - vi er jo over halvveis ferdig nå så..


men uansett. ferie for meg betyr tid til å fikle med alt jeg synes er morsomt. noen ganger er det å se fjorten episoder av en tvserie, andre ganger er det å lese, og noen ganger er det å lage gode, gjennomtenkte undervisningsopplegg. akkurat nå sitter jeg og jobber med å få ferdig en halloweenpakke; der har jeg rett og slett mer enn nok å ta av til å fylle alle norsk, matematikk og engelsktimer i uka før halloween (og kanskje også litt til uka etter). gled deg, for det gjør jeg!

håper du nyter late dager der du er! og jobber du fortsatt, er det snart din tur. lover.

over og ut. frk.

illustrasjoner fra little red's treehouse

23.9.15

den fantastiske hundrerruta II

enda et ark i serien den fantastiske hundrerruta. igjen, perfekt for å jobbe med tallgjenkjenning på 1. trinn.


lagre, skriv ut og bruk som er. over og ut. frk.

21.9.15

oppdrag: matematikk #fasit

jeg håper kidsa har vært ivrige mini-matematikere de siste ukene! her kommer svarene på oppdragene, og husk: ros elevene opp i skyene og gi dem en belønning av et slag.


over og ut. frk.

oppdrag: matematikk #6


over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

20.9.15

ukas utfordring


denne ukas utfordring utfordrer elevene i multiplikasjon, men den kan med fordel brukes også til yngre elever som ennå ikke kan multiplisere. la elevene bruke konkreter som hjul, oppfordre til å bruke gjentatt addisjon eller la elevene tegne kjøretøyene. det er bare fantasien som setter grenser for hvordan du kan la de små bryne seg på denne, men stol på at de får det til om de bare får prøve seg fram på egenhånd.

fasit:
74 hjul

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av teachesthirdingeorgia

18.9.15

fredagstacosamtaletips

hver fredag skriver vi en liten fredagsmail til foreldrene på skolen vår. der forteller vi litt om hvordan uka har vært, hva vi har jobbet med osv., og for at foreldrene skal få noe mer enn bare skriftlig informasjon ut av denne eposten, har jeg innført noe jeg kaller fredagstacosamtaletips (ja, det er faktisk i ett ord). og hva er det, spør du? vel, det er rett og slett tips til et spørsmål de kan spørre barna sine om mens de spiser fredagstaco.

- jeg hørte dere hadde en spennende krle-time, så fortell; hvem var sokrates?
- hvem var det dere hadde besøk av på skolen på onsdag, og hvorfor var de der?
- hva sa læringspartneren din at du var god på denne uka?

igjen, som med mye av det jeg finner på, så er det virkelig bare fantasien som setter grenser! så, hva skal så ditt fredagstacosamtaletips være denne uka?

og mens vi er inne på foreldresamarbeid; har du sett denne artikkelen som jeg tipset om på facebooksiden min for noen uker tilbake? enda flere forslag til hvordan foreldre kan engasjere seg i kidsas skolehverdag.

over og ut, og god helg! frk.

16.9.15

den fantastiske hundrerruta I

perfekt til førsteklassingene! elevene øver på å gjenkjenne tallene til 100 og får frem et fint bilde når de har fargelagt de tallene de skal. 


snakk gjerne om det å lage seg et godt system for hvordan man skal huske hvilke tall man har fargelagt. det er aldri for tidlig å utvikle gode arbeidsstrategier!

lagre, skriv ut og bruk som er. over og ut. frk.

15.9.15

frk linn holder kurs

jepp, jeg er en sånn lærer; en sånn lærer som alltid engasjerer seg litt ekstra, som tar på seg altfor mange ting utenom klasserommet, og som elsker det! helt siden jeg var ferdig med mitt første år som lærer (phuu, tenk at jeg overlevde!), har jeg holdt kurs for lærere rundt om i landet. primært har jeg holdt kurs i vurdering for læring, men nå de siste årene (og selvfølgelig i tilknytning til min tidligere jobb som matematikkredaktør) har jeg også holdt en del matematikk-kurs. hvorfor? vel, fordi jeg synes det er utrolig spennende å møte lærere, snakke om skole, utveksle erfaringer og ideer og lære av hverandre. og du, nå skal jeg jaggu straks holde kurs igjen!


mandag 2. november holder jeg et heldagskurs her i oslo i regi av bro aschehoug med tittelen den gode matematikktimen. der håper jeg å inspirere og motivere lærere til å gi litt ekstra og tenke litt utenfor boksen, men samtidig holde fokus på læring gjennom rammer, struktur og forutsigbarhet. jeg kommer til å snakke om oppstart og avslutning av timen og viktigheten av nettopp dette, om den matematiske samtalen, om samarbeid og bruk av læringspartner, og ikke minst om vurdering og klasseledelse. for det er ikke før det siste er på plass, at vi kan ha ordentlig gode, motiverende matematikktimer.

kommer du? åh, det hadde vært knall! les mer om kurset mitt her.

og du; skulle skolen din eller kommunen din trenge en kursholder som kan komme å snakke om enten vurdering for læring for 1-7, læringspartnerarbeid eller f.eks. den gode matematikktimen, nøl ikke med å ta kontakt. jeg kaster meg rundt og kommer, jeg!


over og ut. frk.

tirsdagstips

jeg liker å starte hver time med noe som samler elevene, være det seg lesekvart, en film eller sang, et spørsmål på tavla + + hvorfor, spør du? vel, jeg ønsker å fange elevenes oppmerksomhet med en gang de kommer inn i klasserommet, enten fra friminutt eller med en gang skoledagen starter. det at de også vet at det skjer noe med en gang de kommer inn døra, gjør at de gjerne kommer fortere inn, finner fortere roen, og derfor også er fortere klare for å lære. 


én ting som har vært en virkelig suksess i mitt klasserom, er å ha små kunstpauser. de tar ikke mange minuttene, men de er ufattelig morsomme og engasjerende. elevene deler tanker, diskuterer ivrig med læringspartnerne sine, og voilà; hjernen er skrudd på, oppmerksomheten er fanget og elevene er klare for å lære! 


og bilder elevene kan se på, finner du lett ved å google din favorittkunstner. jeg simpelthen elsker bildene til erik johansson, og de har så mange absurde detaljer i seg at elevene kan holde på i en bitteliten evighet. bildet over brukte jeg for litt siden, og tankene elevene gjorde seg var mange og spennende.

over og ut. frk.

14.9.15

oppdrag: matematikk #5


over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

13.9.15

ukas utfordring


denne ukas utfordring utfordrer elevene i kombinatorikk. tre jenter skal stille seg i kø. på hvor mange ulike måter kan jentene stå? la elevene bruke konkreter, tegning eller hjelp dem med å tegne valgtrær eller lage oversikt i en tabell.

fasit:
på seks ulike måter

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av clipartopia

12.9.15

flytt og bytt

det er vel på tide med et innlegg om denne fantastiske aktiviteten jeg aldri blir lei av, så her kommer det:

flytt og bytt er rett og slett mitt norske navn på den amerikanske scoot-aktiviteten (google it!). her skal elevene løse et visst antall oppgaver på så og så lang tid. elevene flytter seg fra pult til pult, vegg til vegg, plass til plass - her er det kun plassen og fantasien som setter grenser for hvordan du kan gjennomføre aktiviteten.  


det aller enkleste er så klart å gjennomføre aktiviteten inni klasserommet ditt. legg ett oppdragskort (eller en oppgave du har skrevet kjapt og enkelt på en post-it) på hver pult. gi elevene et svarark, sett stoppeklokka på 1 minutt og si vær så god (tiden må du tilpasse ut fra hva slags oppgaver elevene får - du er læreren, du vet best). når minuttet er omme og du roper flytt og bytt, flytter elevene seg til neste oppgave, løser den og skriver svaret sitt inn på svararket sitt.

her om dagen flytta jeg aktiviteten ut i gangen. jeg hang opp like mange kort som jeg har elever, på veggen, med god avstand mellom hvert kort. elevene fikk låne skriveunderlag til å feste svararkene sine på, og beskjed om å stryke over dersom de skrev feil (late meg orket ikke at elevene skulle ha så mye å holde styr på der ute, så viskelær ble igjen inne). de fikk ett minutt på å gjennomføre hver oppgave, samt omtrent fem sekunder på å forflytte seg fra en oppgave til en annen. og ja, iveren var stor og elevene synes denne aktiviteten er intet mindre enn fantastisk! lærer de noe? ja, så klart. og best av alt; de mengdetrener på en morsom, aktiv måte. vinn-vinn, spør du meg!


når alle elevene har gjort alle oppgavene, er det tid for å rette besvarelsene. noen ganger samler jeg inn svararkene (spesielt dersom oppgavene er litt utfordrende, eller dersom jeg ser at en del sliter med nivået), men denne gangen lot jeg elevene rette sine egne besvarelser. blyantene ble byttet ut med markeringstusjer (det er fascinerende hvor spennende 3. klassinger synes det er å få bruke markeringstusj), og elevene var med på å bestemme hvordan vi skulle indikere riktige og gale svar. symbolene er det ikke jeg som har kommet med, men elevene selv. 


jeg samlet så klart inn svararkene etter endt time, bladde gjennom bunka og merket meg de som fortsatt trenger å øve på f.eks. utvidet form. morsomt og lærerikt for elevene, informativt for meg.


og du; jeg har akkurat lagt ut en ny serie oppdragskort på tpt'en min som trener plassverdi i tallområdet 0 til 9999. det var disse kortene jeg brukte i uka som var, og de kan brukes til mye mer enn bare flytt og bytt-aktiviteten. følg med videre, så lover jeg å blogge om andre måter du kan bruke oppdragskortene på snart. og mens du venter, kan du jo bruke dem akkurat sånn du har lyst!


over og ut. frk.

illustrasjoner fra little red's treehouse

10.9.15

tverrfaglige muligheter = lykke

du vet når du øyner en tverrfaglig mulighet, kaster deg rundt og bare gjør det? vel, det gjorde jeg her om dagen, og så klart deler jeg det med dere!



det har seg nemlig slik at vi har jobbet med været i naturfag, og jeg tenkte plutselig; hva bedre enn å være meteorologer, studere værmeldinger og lage vår egen? og ja, det hele ble kastet sammen i en fei, men elevene satte i gang arbeidet med stor iver, og det på tre ulike nivåer:

1) kun tegning
2) tegning og norsk
3) tegning og engelsk


selvfølgelig repeterte vi spørsmålet what is the weather like og svaret it is sunny osv., samt ukedagene, så noe engelsk fikk de alle. og best av alt: nå har vi noe vi må følge med på og beskrive hver eneste dag i ei uke! hver eneste dag spør vi hverandre what is the weather like? og hver eneste dag svarer vi it is... i tillegg tegner/skriver vi inn dagens faktiske vær. 

det store spørsmålet er selvfølgelig: hvem er best til å melde været? vel, uansett hvem som har den mest riktige værmeldinga, så har vi allerede oppdaget at de faktiske meteorologene (dessverre) tar feil både støtt og stadig, så det er virkelig ikke så nøye om vi også tar feil.

og ja, vi bruker gloseliste og arbeidsark fra glosepakka mi også, så klart!


dersom du vil bruke opplegget, er det bare å bruke skjemaet øverst i innlegget. det ene har ukedagene ferdig skrevet inn, men fordi det ikke alltid passer å starte opplegget på en mandag, har jeg lagt ved en uten ukedagene også så du kan skrive dem inn som det passer deg. og så kan du jo også alltids skrive ut den engelske gloselista i a3 og henge opp et eller annet lurt sted i klasserommet. lykke til!

over og ut. frk.

illustrasjoner i glosepakka av Little Red's Treehouse

9.9.15

enda et arbeidsark

jeg har ryddet litt på minnepinnen min og funnet noen arbeidsark som egner seg til bruk på både 1. og 2. trinn. de kommer sånn litt etter litt, og første ark får du her. veldig likt det jeg la ut tidligere i august, bare med et litt annet tema. aner jeg et tverrfaglig opplegg med naturfag hvor dere lærer dere rekkefølgen på planetene?


lagre på maskinen, skriv ut og bruk som er.

over og ut. frk.

illustrasjoner fra winchester lambourne

8.9.15

tirsdagstips

det er ikke bare-bare å spore opp et bokstavhus som er enkelt, pent, digitalt, og ikke minst, lett å bruke, men det har den geniale dama bak teachingfuntastic.com gjort noe med. eirin har nemlig laget en stor fil med mange muligheter, og best av alt: hun har lagt den ut helt gratis på tpt'en sin!


og sammen med en gratisfont fra kimberly geswein (de fleste av hennes fonter er nemlig gratis til personlig bruk), er dette et genialt produkt for oss lærere på 1-4. 

over og ut. frk.

7.9.15

oppdrag: matematikk #4


over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

6.9.15

ukas utfordring


denne ukas utfordring utfordrer elevene i divisjon. elever på 1.-4. trinn vil kanskje ikke ha gode nok forutsetninger for å stille 96 : 8 opp som et divisjonsregnestykke, men de vil helt fint kunne klare å tegne seg fram til løsningen, eller bruke konkreter. 

fasit:
tolv poteter

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse