28.12.15

ny glosepakke i horisonten

mens samboeren er hjemme hos mor og sønnen er hos pappaen sin koser jeg meg med å lage litt undervisningsopplegg til neste halvår. én av tingene jeg fikler med, er en ny glosepakke. denne gangen har jeg måttet bruke nye illustrasjoner for å dekke alt jeg ville, men educlips-sarah lager nydelige tegninger, så det blir knallfint.



emner som dekkes i den nye pakka er occupations, emotions, in the ocean, african animals, nordic animals, the face, the body og pets. pakka blir laget over samme lest som forrige pakke, men med en forbedring (synes jeg selv) med tanke på oppdragskortene.


gleder meg til å legge den ut når den blir helt ferdig, så følg med! 

men når jeg allerede har dere her så kan jeg jo også si at jeg faktisk har lagt ut litt nye greier på tpt'en min tidligere i juleferien også. jeg har blant annet lagt ut 183 sider med full pakke gangetabell-moro, ett sett med vinkel-oppdragskort og masse grafikk / clip art. i tillegg til gangearmbåndene da, som tok litt av rett før ferien. og ja, det kommer faktisk enda mer i løpet av ferien. mens andre strikker, lager jeg undervisningsopplegg. og drikker vin, leser bøker, ser på serier, koser med sønn og samboer og er sosial med venner og familie. lover.

ha en nydelig juleferie videre. over og ut. frk.

21.12.15

made by me

i tråd med at jeg funderer på om jeg skal kjøre igang et lite how to-kurs i undervisningsmaterialelaging (wow, for et ord!), sitter jeg hjemme og pusler litt med photoshop'en min. bakgrunner i nydelige fargenyanser (synes jeg selv) blir til, og jeg kjenner skapergleden komme over meg!


jeg har tenkt å lage en ny kategori på tpt'en min som heter made by frk linn, og jeg håper (om du er en skapeglad person som meg) at du stikker innom.

ha en nydelig juleferie, folkens!

over og ut. frk.

13.12.15

ukas utfordring


dette blir den siste utfordringen før jul. denne ukas utfordring utfordrer elevene i de fire regneartene på en litt annerledes og morsom måte. hvilken beskjed er det vi får, mon tro?

fasit:
merry christmas

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

8.12.15

gangetabellen på 1-2-3

for en liten tid tilbake fikk jeg et spørsmål om hvordan jeg introduserer og øver på gangetabellen i mitt klasserom, og derfor tenkte jeg at det var på tide å skrive et lite innlegg om nettopp dette. for alle har jo et forhold til gangetabellen, og alle voksne kan den jo, så hvordan var det vi lærte den (eller rettere sagt pugget den), og hadde vi det morsomt mens vi gjorde det? vel, jeg velger å tro at mine elever ser tilbake på dette arbeidet som en morsom og spennende tid.


ja, hvordan motiverer man dagens barn - de som ikke er så veldig glad i å jobbe for noe - til å lære seg gangetabellen? vel, man dingler en gulrot foran nesa på dem og sier dersom dere klarer dette så... min gulrot var at jeg skulle spise papir; et helt a4 ark faktisk (og nei, det er faktisk ikke farlig å spise papir). jeg la så klart inn et par "feller" elevene kunne gå i slik at jeg ikke måtte spise hele arket (hallo, vi snakker om hvitt, klorbleket kopipapir her), men jeg visste hele tiden at jeg kom til å måtte spise papir. for ja, elevene må få oppleve å nå målet sitt og å få gulrota på en eller annen måte. hos oss måtte halvparten av elevene klare gangemestertesten på under 4 minutter med med minst 39 av 40 riktig dersom de ville se meg spise et halvt a4 ark. klarte de de? selvfølgelig! og jeg spiste papir.


og enda bedre (og noe jeg ikke la opp til selv): assistenten i klassen lovet å stille i nissekostyme med hvitfarget skjegg og gaver i sekken dersom minst én av elevene klarte de 40 gangestykkene på halvannet minutt eller mindre. klarte noen det? ja, absolutt. ho ho ho.


joa, vi sier gangetabellen og gangestykker og vi sier også at vi ganger et tall med et annet, og det er helt greit, det. men det er viktig at elevene også forstår at på samme måte som pluss faktisk heter addisjon, heter ganging multiplikasjon og delene i et gangestykke heter faktor og produkt. enkelt og greit. og som lærer må jeg bruke disse begrepene når jeg snakker om ganging.



en ting som er viktig for meg, er at elevene faktisk forstår hva vi holder på med når vi ganger og ikke minst eier denne forståelsen selv. dette er absolutt lettere sagt enn gjort, men med litt tid, samtale og samarbeid, lærer elevene faktisk det de skal. lover.


multiplikasjon blir hos meg derfor aller først introdusert som gjentatt addisjon gjennom bilder. hvor mange grupper og hvor mange i hver gruppe? 4 + 4 + 4 + 4 + 4 blir sakte men sikkert 5 * 4. og ja, elevene eier forklaringen helt selv: første faktor forteller hvor mange grupper det er og andre faktor hvor mange det er i hver gruppe. ved å etablere denne forståelsen i samtlige elever, har alle forutsetninger for å løse multiplikasjonsregnestykker enten de raskt og enkelt klarer å pugge gangetabellen, eller de bruker lengre tid. multiplikasjon er ikke bare enda en regneart de magisk må forstå - de kan bruke andre strategier for å løse regnestykkene.


dersom vi skal kunne bruke multiplikasjon hensiktsmessig, så må faktisk den lille gangetabellen pugges og innlæres en gang for alle. og her er vi tilbake til motivasjonsbiten; dagens elever er faktisk ikke skrudd sammen sånn at de synes dette helt automatisk er gøy og greit. de trenger et mål, så gi dem det.

i tillegg er det viktig å forklare for elevene at dette tar tid. man kan ikke si gangetabellen til seg selv én gang i løpet av ei uke og magisk huske den. man må øve, noen mer enn andre, og man må faktisk gjøre en innsats. så få elevene til å utfordre foreldre, henge opp gangetabellen på do, øve i ledige øyeblikk i bil eller på bussen, og få dem motivert. igjen; gulrot!


når elevene er innstilt på å lære seg gangetabellen, må aktivitetene være spennende, mange og gjerne digitale. det er ikke til å stikke under en stol at det å skulle mengdetrene gangetabellen på papir brått ville brukt opp et par tonn kopipapir (hvordan lærte egentlig jeg gangetabellen uten pc og ipad?). heldigvis finnes det flere gratisressurser der ute som trener gangetabellen på en effektiv og morsom måte. prøv f.eks. matemagisk elevressurs 3 og 4 eller gruble.net. og dersom skolen din har salaby.no-tilgang, ligger det drøssevis av fantastiske spill der som elevene synes er supermorsomme!


men noe papir kan vi så klart bruke, og derfor er det fint at det ikke er altfor vanskelig å google seg frem til arbeidsark. multiplication worksheets free gir deg omtrent en million treff. under finner du ett av arbeidsarkene fra førjulskospakken min. lagre, skriv ut og bruk. og ja, det er mulig det kommer en gangepakke med arbeidsark (som ikke er sesongavhengig) på tpt'en min i nær fremtid også altså.


i tillegg tar vi gangemestertester minst to-tre ganger i uka på tid. 40 oppgaver på 4 minutter som elevene retter selv, og gangesertifikat deles ut når man har fått til minst 39 av 40 oppgaver. igjen er det elevene som eier dette kravet - vel, tidskravet er mitt, men alle kan gjøre en feil i blant og derfor holder det med 39 av 40 riktig. dersom du vil at elevene skal løse 100 gangestykker for å få gangesertifikat, er gruble.net sitt gangesertifikat med tidspress fin til dette.

i tillegg er det viktig med dette såkalte gangesertifikatet man en gang husker å ha fått selv. jeg har lagt ut en pakke med tre ulike farger og i to ulike utførelser til gratis nedlastning på tpt'en min.


og så har vi så klart min absolutte favorittaktivitet, nemlig flytt og bytt. elevene utstyres med små skrivebrett, et svarark og en blyant, og jeg henger opp oppdragskort med litt avstand langs hele gangen. klokka stilles inn på 20 eller 30 sekunder, og det å regne 20 gangestykker mens man får beveget seg tar plutselig bare 10 minutter. jeg har lagt ut hele gangetabellen som oppdragskort på tpt'en min her (med star wars-tema faktisk), men dersom du hverken gidder å bruke penger eller laminere, lager du enkelt så mange gangestykker du bare orker på gule lapper rett før timen starter. bruk gjerne de gratis svararkene mine som også ligger på tpt så du slipper å lage alt selv.



jeg håper at du har fått noen nye tanker og ideer etter å ha lest dette innlegget. gode tips om hvordan du trener gangetabellen med elevene dine mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

6.12.15

ukas utfordring


denne ukas utfordring utfordrer elevene i praktisk matematikk, samtidig som det har sneket seg inn et desimaltall i oppgaven. her må elevene prøve seg fram.

fasit:
flere mulige løsninger

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

2.12.15

onsdagsmoro

jeg fikk plutselig behov for en bokanmeldelsemal for litt siden, så jeg laget to forskjellige, jeg; én med og én uten terningkast.


lagre, skriv ut som bilde og la elevene skrive anmeldelser til de får vondt i fingrene!

over og ut. frk.

29.11.15

ukas utfordring


denne ukas utfordring utfordrer elevene i å lese en kompleks tekstoppgave, samt trekke viktig og riktig informasjon ut fra teksten. 

fasit:
30 riddere

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av clipartopia

27.11.15

den lille gangetabellen *oppdatert*

*den første tabellen jeg la ut hadde en skiveleif. beklager. nå ligger riktig tabell her.*

akkurat nå pugger vi gangetabellen som bare det! elevene elsker det. jeg elsker det. alle elsker det. for hva er vel ikke bedre enn litt god, gammeldags pugg? vel, etter at man har forstått hva multiplikasjon er og når og hvordan vi bruker det så klart!


og selv om det finnes et lite hav av gangetabeller der ute på det store internettet, så kjenner du meg; jeg liker det best når jeg gjør det selv. og når jeg lager, deler jeg som oftest med de som måtte ønske, så lagre på maskinen og skriv ut som bilde.

over og ut. frk.

26.11.15

torsdagstips


jeg antar at du har oppdaget pinterest for lengst (hvis ikke, må du på oppdagelsesferd. nå!), men om du ikke har oppdaget teachers on pinterest, er det jaggu på tide. her er inspirasjonen sortert etter trinn og litt tema, men guri som jeg blir inspirert! anbefales.


over og ut. frk.

25.11.15

om å gi elever gode lese- og skriveverktøy

det begynner å bli en stund siden superkollegaen min hadde ordet her inne, men nå er det virkelig på tide med et nytt innlegg. jeg gleder meg over å kunne jobbe med mennesker som kan så mye som denne dama! ordet er ditt, karine.

Av ulike grunner strever noen elever med lesing og skriving. For disse elevene er det svært viktig at vi vet hva den enkelt har utfordringer med før vi setter i gang tiltak. Samtidig vet jeg at vi i hverdagen har mange gode tiltak som kan være nyttig for flere.

Når vi som barn lærer å avkode (lese), lærer vi den fonologiske lesestrategien; vi lærer å dra sammen bokstavlydene til ord. Etter hver (og parallelt med) går denne strategien over til den ortografiske; der vi leser via ordbilder. Som mennesker vil vi alltid møte på ord vi ikke har automatisert som ordbilder, og derfor er det viktig at elevene blir trygge på den fonologiske strategien. Imidlertid er det noen elever som strever med denne strategien, og for disse elevene kan det være ekstra viktig å bli bevisst ulike mønstre og sammenhenger i språket vårt, slik at de kan få en kompenserende strategi ved lesing og skriving.


En måte å jobbe med dette på er knyttet til de vi kaller morfologiske høyfrekvente mønstre. Målet med å jobbe med dette skal være at eleven lærer å lese ord som rotmorfemer, stavelser og endinger, og at de ser disse mønstrene som ordbilder selv om de opptrer i ulike sammenhenger. Rotmorfemet er grunnstammen i ordet, f.eks. bil. Dersom eleven vet hvordan ordet bil staves, vil det være lettere å lese og skrive alle ord som har dette rotmorfemet i seg, f.eks. bilhjul, bilene, bilsete og elbil.

I praksis kan man jobbe med å rotmorfemer på mange måter. Elevene kan lete etter rotmorfemer i en tekst, arbeide med sammensatte ord og finne ord-i-ord. Sistnevnte er en morsom aktivitet for elevene.  Hvor mange ord i ordet skrutresker finner du?

Å jobbe med ulike forstavelser og endinger er andre måter å jobbe med dette på. Det finnes mange ulike forstavelser og endinger man kan jobbe med, men start gjerne med -else, -ene, -het, fre-, be- og -ing. Gjennom en bevisstgjøring av disse mønstrene vil ordet begynnelse med en gang bli mye enklere å lese eller skrive, ettersom både be og else er mønstre elevene kan som ordbilder. Å jobbe med stavelser og diftonger er andre måter å jobbe med høyfrekvente mønstre på. Dette vil også støtte elevens lesing og skriving. 


Det er nyttig for alle elever å øve på å se disse mønstrene, også de elevene som ikke har lese- eller skrivevansker. Ferdigheter og bevissthet knyttet til ortografiske mønstre er til hjelp på mange områder, deriblant leseflyt og rettskriving. 

Som med alt annet, er det betydningsfullt at det jobbes systematisk med dette over tid. Først da vil det gi elevene et redskap for analyse av ordenes struktur. Hvordan du jobber med dette i ditt klasserom og hva du velger ut når, er selvsagt avhengig av hvilket trinn elevene dine er på og hvordan du har jobbet med dette tidligere, men jeg kan eksemplifisere dette noe: 

Stavelser vil jeg anta (og håpe) at alle jobber med fra 1. trinn, så også diftonger. I så fall vil fokus på dette i trinnene over være repetisjon og bevisstgjøring. Rotmorfemer kan man også jobbe med på 1. og 2. trinn, blant annet gjennom ord i ord. Etter hvert kan man gå mer i dybden, blant annet ved å knytte dette sammen med stavelser, forstavelser og endinger. Her er mulighetene mange og bare kreativiteten stopper dere.

Husk å modellere sammenhenger og tilrettelegg for elevenes egne oppdagelser av disse. Min erfaring er at bevisstgjøringen og den læringsfremmende dialogen (både mellom deg og elevene, men også mellom elevene selv) er viktig for å øke elevenes bevissthet knyttet til høyfrekvente mønstre. Og igjen; dette må jobbes med systematisk over tid. Små drypp, små gjentakelser, små oppdagelser. Særlig viktig kan dette være for elever med ulike vansker.

Hilsen Karine

22.11.15

ukas utfordring


denne ukas utfordring utfordrer elevene i å finne nødvendig informasjon i en sammensatt tekst, samt i begrepene firedel og halvparten.

fasit:
tre presanger

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

21.11.15

gangesertifikat


takket være litt kvalitetstid med macen en lørdagsmorgen, samt maren fra malimo mode sine fantastiske bakgrunner (som forøvrig ligger som freebie her), er gangesertifikatet til kidsa mine i boks! og fordi det er lørdag og fordi jeg gjerne deler, har jeg lagt gangesertifikatene mine ut til gratis nedlasting på tpt'en min

god lørdag, godtfolk!

frk.

16.11.15

arbeidsmodus

selv om det egentlig er litt imot min steinharde tro på at elevmedvirkning er nøkkel til alt positivt som skjer i klasserommet, så var det så mange som ønsket seg disse arbeidsmodus-bildene mine at jeg kryper til korset og deler dem her. jeg anbefaler likevel at dere får elevene til å beskrive hva slags arbeidsmodus de selv vil ha i klassen, og bruker elevenes ord og uttrykk til å lage deres helt egne skilt.




lagre bildene over som bilder og skriv ut. husk å skrive ut i farger og gjerne på a3 ark så de blir store og fine. lykke til! 

over og ut. frk.

illustrasjoner fra little red's treehouse

15.11.15

ukas utfordring


denne ukas utfordring utfordrer elevene i å lese viktig og riktig informasjon ut fra en tekst. det er også viktig at elevene vet hva oddetall er.

fasit:
i nummer 53

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

8.11.15

ukas utfordring


denne ukas utfordring utfordrer elevene i addisjon og subtraksjon med tre- og firesifrede tall. i tillegg må elevene hente informasjon utenfor teksten.

fasit:
1432 kr

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

1.11.15

ukas utfordring


denne ukas utfordring utfordrer elevene i å angripe en oppgave bakfra. hva er det motsatte av å doble? hva er det motsatte av å legge til? oppfordre elevene til å lese oppgaven godt før de starter!

fasit:
28

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

30.10.15

engelsk altså!

er det lov å elske sitt eget arbeid?! vel, jeg elsker glosepakka mi, og det virker det som om elevene gjør også. og så er det jo moro å jobbe med glosene på en litt annen måte enn å bare pugge dem, sant?


vi har jobbet oss gjennom school words og farm animals. colours og numbers er neste ord ut, og etter det går vi for family members, etterfulgt av clothes og også en liten oppfriskning av weather. etter hvert ser jeg meg nødt til å lage flere gloselister, men heldigvis har jeg så det holder et par-tre uker til.


pakka finner du her, og ved å trykke på bildet nederst.

over og ut. frk.

29.10.15

når mor er lærer..


for et par helger siden, feiret vi sønnens 8 årsdag med brask og bram. ute i høstsola, så klart. med bål og pølser og pinnebrød og kakao og kake og en slags skattejakt.


inspirert av pinterest (og grepet av plutselig dårlig tid), var jeg et øyeblikk sjeleglad for at jeg til stadighet sparer på de grønne 6 pk-kartongene med økologiske egg - endelig fikk jeg brukt dem til noe fornuftig!



seks klistremerker, seks oppdrag. enkelt, morsomt og absolutt noe jeg skal gjøre i klassen! anbefales.

over og ut. frk.

28.10.15

den fantastiske hundrerruta VI

siste arbeidsark i denne serien, men langt fra siste arbeidsark jeg har på minnepinnen! med andre ord: følg med videre.


arket trener tosifret pluss/minus ensifret uten tierovergang, så det egner seg til både sterke 1. klassinger og helt vanlige 2. klassinger.  lagre, skriv ut og bruk som er.

over og ut. frk.

27.10.15

halloween hele uka

jeg kan vel egentlig mene hva jeg måtte ønske om halloween som konsept, men faktum er at elevene elsker det! og det elevene elsker, utnytter man og bruker for det det er verdt til å skape motivasjon for læring; ferdig snakka. denne uka har vi derfor halloweentema på mye av det vi gjør, og vi bruker halloween - full pakke så klart.


fortellingstarterne/samtalekortene skaper enormt engasjement, monstermatematikken er fengende, og i dag brukte faktisk elevene storefri(!!) på å gjennomføre en egenlaget spørreundersøkelse blant medelever på skolen. motivasjon for læring hos meg med andre ord!



i tillegg kan jeg jo innrømme at vi har brukt ordkortene herfra som engelsklekse denne uka og oppfordret elevene til å spille halloweenmemory hjemme. jeg er også superfan av salaby sine halloweensider, spesielt fortellingene! og nei, jeg er ikke betalt for å si det, men jeg tipser om ting jeg vet som funker.


og fordi det tross alt snart er halloween, og fordi jeg som oftest er frk supersnill, legger jeg ved den ene engelskoppgaven som finnes i halloween - full pakke. lagre, skriv ut som bilde og bruk den så mye du bare orker!


over og ut. frk.

26.10.15

mandagsmoro

trenger kidsa dine et ekstra dytt når de skal skrive fortellinger? vel, det gjør en del av mine, og derfor har jeg ferdigstilt en samling morsomme fortellingstartere. elevene triller terningen tre ganger: først for å finne ut hvem fortellingen handler om, så for hvor fortellingen utspiller seg, og til sist for å finne ut hva som skjer. under får du skogstemaet av meg, bare fordi det er mandag.

og du; i pakka mi på teacherspayteachers ligger det 10 slike oppgaver + en tom mal. og best av alt; en av dem har minecraft-tema (en sikker vinner, og godkjent av egen 3. klassing)!


og vet du hva? det finnes også en slik oppgave i halloweenpakka mi med halloweentema. boohoo liksom.

over og ut. frk.

25.10.15

ukas utfordring


denne ukas utfordring utfordrer elevene i å lese en kompleks tekstoppgave. her må elevene virkelig være våkne! legg merke til halvparten av halvparten-setningen i starten av oppgaven.

fasit:
16 muffins

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

21.10.15

den fantastiske hundrerruta V

nå skal ikke elevene bare gjenkjenne tallene lenger. de skal også trekke fra og legge til 10. litt mer utfordrende, men fortsatt like spennende. lagre, skriv ut og bruk som er.


og du; det er fortsatt mer på minnepinnen min altså, så følg med!

over og ut. frk.

20.10.15

tirsdagstips

på 3. trinn skriver og skriver og skriver vi, men uansett hvor mye vi skriver, er det å huske stor bokstav i starten av en setning, samt punktum (eller spørsmålstegn/utropstegn) i slutten, vanskelig. derfor må vi øve og øve og øve.


og når vi må øve på noe som i utgangspunktet ikke er veldig spennende greier, hjelper det at noen har gjort det å skrive setninger til en ordentlig morsom oppgave. runar fra annerledes.org la for en tid tilbake ut setningslek a helt gratis på bloggen sin, og jeg lastet så klart ned med en eneste gang. og nå har vi skrevet setninger så det spruter (og ledd oss skakke mens vi gjorde det).


så folkens; last det ned - det anbefales!

over og ut.