en enkel forsøksrapport

fikk plutselig behov for en enkel forsøksrapport og smalt sammen denne. bruk den om du kan eller la være. husk uansett å gjøre naturfag praktisk for kidsa - både mer lærerikt og mer spennende!

for å lagre / printe ut, trykk på bildet, lagre det som et bilde og skriv ut i så mange eksemplarer du måtte ønske.

og du; hvis du trenger tips og opplegg til naturfag og andre fag, bør du ta en titt på spire-gros nettside. den er fylt til randen av inspirasjon, opplegg og aktiviteter.

over og ut. frk.

fonter fra kg fonts

kahoot asså

rett før sommerferien var en gjeng flotte mennesker fra aschehoug undervisning og selveste kahoot i klasserommet mitt for å teste noen matematikk-kahooter. og gjett hva? kidsa mine elska det! selvsagt. for kahoot er spennende og motiverende greier. i tillegg får læreren rask oversikt over hva elevene kan og hva de må jobbe mer med.

og matematikk-kahooter som er ferdig laget uten at jeg trenger å gjøre en eneste ting, vel, det liker jeg (selv om kahoot ikke akkurat er verdens vanskeligste ting å lage heldigvis). de er laget ut fra kapitlene i bøkene, og oppstartskahooter for hele 1-7 er lagt ut, og du finner dem her.

og selv om jeg etter å ha vært med på lage matemagiskbøkene så klart er litt ekstra glad i dem, tør jeg påstå at disse finfint kan brukes også av de av dere som ikke bruker bøkene. det er i hvert fall verdt å sjekke ut. gode, gratisressurser er nemlig ikke sånt som gror på trær.

over og ut. frk.

ps: dette innlegget er overhodet ikke sponset, om du trodde det. jeg har bare fortsatt et utrolig godt forhold til aschehoug-folka mine, og stiller gjerne som prøvekanin når de trenger en. så var det sagt.

til deg som er nyutdannet lærer

jeg glemmer aldri min første klasse og mitt første år som lærer. ok da, så er det kanskje ikke flere tiår siden, men det begynner faktisk å bli en del år. om jeg har lært noe? masse! om jeg fortsatt lærer? absolutt! hver eneste dag. men her er fem ting jeg skulle ønske noen fortalt meg da jeg troppet opp på jobb en augustdag for en del år siden, med tusenvis av ideer og enorme ambisjoner:

1

ting tar tid, eller som samboeren ville sagt: ttt. man blir ikke kjent med en hel klasse på ei uke, tvert i mot. jeg vil tro man bruker omtrent hele skoleåret, jeg, og det er greit. 

2

tilpasset opplæring er ikke individuell opplæring. husk at klassen er en helhet, og selv om du skal gjøre tilpasninger slik at den enkelte elev opplever mestring og lærer på sitt nivå, betyr ikke det at alle elevene skal ha ulike, individuelle opplegg. dette kommer du til å få til etter hvert - jeg lover - men husk at ingen lærere får til dette i hver eneste time, hver eneste dag. å drive god tilpasset opplæring er en utrolig vanskelig jobb, men akk så viktig! du må bare gjøre ditt beste, reflektere over det du gjør underveis, og hele tiden prøve å bli enda bedre. det kommer, det kommer. igjen, ting tar tid.

3

du får gjort mye mindre i løpet av en time enn du tror. allikevel er det viktig å planlegge timene sånn at du ikke plutselig får en haug med dødtid, for da har du tapt. det er en vanskelig balansegang, det der, men øv deg på å tenke perioder og uker i stedet for timer. hva skal elevene kunne etter endt periode? start med slutten, vit hvor du skal og trekk de lange linjene. veien dit blir nemlig til underveis, og dersom du har tenkt deg godt om og planlagt ut fra hvordan resultatet er når perioden er ferdig, er det ikke så farlig hvor mye du får til i løpet av en time eller to - du vet jo hvor elevene skal og hvordan de kommer seg dit.

4

vit hele tiden hvor elevene dine er og juster undervisningen når du må. underveisvurdering er undervurdert, og nei, jeg snakker ikke om en prøve i ny og ne. jeg snakker om de kjappe elevsamtalene i løpet av ei regneøkt. om læringsbillettene på vei ut døra etter en time. om lærertyggisen elevene fester på blinken etter du entusiastisk har stått foran dem i altfor lang tid og snakket om demokrati og valg - fikk de virkelig med seg hva du snakket om? om observasjonene du gjør deg når elevene diskuterer åpne spørsmål med læringspartneren sin. du må, må, må skaffe deg kontinuerlig informasjon om hvor elevene dine er i læringsprosessene sine, og vi går ikke videre før vi er der vi skal være. husk at det er målet i enden av perioden vi jobber mot. alltid.

5

husk at du ikke overfører kunnskap - du deltar i læringsprosesser. det er i eleven læringen skjer, og de færreste elever lærer av å sitte musestille på plassen sin og høre på læreren. de må prøve og feile. de må utfordres og pushes. de må motiveres, og de må ønske å lære. og ja, det er din jobb å legge til rette for at elevene får delta i gode læringsprosesser, men det fikser du. bare husk at ting tar tid. ikke gi opp. aldri.

lykke til med høsten, kjære lærere, og husk at vi faktisk gjør en av verdens viktigste og mest fantastiske jobber. jeg heier på dere alle; nye og erfarne!

over og ut. frk.

tilbake, men i revidert utgave

etter verdens diggeste sommerferie i usa (vi snakker new york, maui, kaua'i og san francisco i en hel måned, og tonnevis av paraplydrinker- jada, snikskryt er innafor) er jeg endelig tilbake til hverdagen. litt vel jetlagged, men lell. og hverdag betyr jobb. og jobb betyr elever. og elever betyr læring. og læring, ja, det liker jeg!

det var litt stille fra meg før sommeren. livet ble rett og slett litt for hektisk. sånn er jo mai og juni ofte for en lærer, og jeg var/er intet unntak. og etter en liten pause, er jeg klar for å dele klasserommet, erfaringene mine, noen av oppleggene mine og ikke minst entusiasmen min med dere igjen. i en noe revidert utgave. 

ukentlige utfordringer i matematikk kommer nok til å bli månedlige, rett og slett pga tiden de tar å lage. vi får se - plutselig overrasker jeg. i stedet for å bruke masse tid på småpirk, har jeg heller lyst til å blogge om mer helhetlig læring og de virkelig gode øktene og oppleggene, legge ved litt arbeidsark eller oppgaver og inspirere til økt læring på den måten. et innlegg i uka er målet, og så får vi se hvordan tiden strekker til. 

men jeg håper virkelig du er med videre, for jeg har tenkt å holde facebook-siden min varm med mange små øyeblikk fra klasserommet mitt og tips til gode ideer/artikler/sider. teacherspayteachers-butikken min går heller ingen steder, og det er nok stor fare for at det snart kommer noe nytt og spennende der også. 

nyt planleggingsdagene da, folkens! jeg gleder meg til å komme i gang igjen, jeg.

over og ut. frk.

ukas utfordring

denne utfordringen har et pre-algebraisk fokus, og ufarliggjør regning med ukjente. elevene må beherske addisjon, subtraksjon og ikke minst multiplikasjon og divisjon, så denne egner seg nok kanskje aller best for 3. trinn og oppover. her må elevene regne i flere omganger for å finne ut hvor mye hver av de to figurene er verdt.

fasit:
2

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

ukas utfordring

denne utfordringen trener elevene i å lese og løse en kompleks tekstoppgave, velge regneart, samt vurdere om svar er rimelig. elevene kan bruke oppstilling, omgruppering, egne strategier eller kalkulator - denne utfordringen vil være en utfordring for de fleste 3. trinns elever.

fasit:
244 kort

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

ukas utfordring

ny utfordring som trener elevene i brøk. her er illustrasjonen til stor hjelp, og det vil være en fordel for elevene å beherske enkle, likeverdige brøker.

fasit:
en firedel eller tre tolvdeler

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Zip-a-Dee-Doo-Dah Designs

ukas utfordring

ny utfordring som trener elevene i å finne antall mulige kombinasjoner. oppgaven er også relevant for elevenes liv og hverdag. la elevene bruke konkreter, tegning eller hjelp dem med å tegne valgtrær eller lage oversikt i en tabell.

fasit:
på åtte ulike måter

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

ukas utfordring

en litt mer utfordrende tallrekkefølgeoppgave enn de som er på kartleggingsprøvene, men alikevel morsom og noe de fleste 3. klassinger får til med lite eller ingen hjelp. her er det om å gjøre å finne mønstre.

fasit:
62 - 69 - 76
58 - 72 - 87
76 - 72 - 68

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

ukas utfordring

denne utfordringen trener elevene i å lese og løse en kompleks tekstoppgave, velge regneart, samt vurdere om svar er rimelig. elevene kan bruke oppstilling, omgruppering, egne strategier eller kalkulator - denne utfordringen vil være en utfordring for de fleste 3. trinns elever.

fasit:
895 kr

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

ukas utfordring

denne utfordringen har et pre-algebraisk fokus, og ufarliggjør regning med ukjente. tallene er ikke altfor vanskelige, men oppgaven er kanskje ikke kjent. her må elevene regne i flere omganger for å finne ut hvor mye hver av de to figurene er verdt.

fasit:
14

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

ukas utfordring

denne ukas utfordring utfordrer elevene i å regne med store tall. den utfordrer dem også i praktisk kjøp og salg, da spesielt med tanke på begrepet halv pris. elevene vil måtte ha noe kjennskap til enten "shoppingbegreper" eller brøk.

fasit:
nei, han mangler 74 kr

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

ukas utfordring

denne ukas utfordring utfordrer elevene i å lese en avansert tekstoppgave, samt bruke ulike regnestrategier for å både regne med og halvere og doble store tall.

fasit:
56 sjokoladebiter

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av educlips

dinosaurmoro

det er lite som fascinerer elever på barnetrinnene like mye som dinosaurer, og det som engasjerer, sørger vi for å bruke for det det er verdt, sant? vel, jeg merker i hvert fall både økt lese- og skriveglede når jeg knytter læring opp mot interesser (ja, jeg prøver faktisk å gjøre det så ofte som mulig, og det er ofte minecraft-steve og zombie pigmen på tavla mi), og det er plutselig mye enklere å regne med store tall når man skal finne ut omtrent hvor mange år dinosaurene levde.

og fordi eksisterende faktabøker noen ganger ofte blir for store, for mye eller for vanskelige for elevene mine (de har en tendens til å kun kikke på bildene), har jeg laget enkle faktatekster med ulike spørsmålsark (geniale til leseforståelse) + litt mer, og lagt det ut på tpt'en min.

og bortsett fra å lese om dinosaurer og lære om dem, er det jo også viktig å bruke det man har lært til å lage sin egen dinosaur. elevene lagde kriteriene selv (selvsagt!) etter jeg hadde modellert og laget min "linosaur" (jepp, å bruke seg selv er ofte helt nødvendig for å skape entusiasme og interesse), og deres egne dinosaurer ble intet mindre enn fantastiske! her anvender elevene kunnskapen de har tilegnet seg og beviser egen læring.

bruk gjerne arbeidsarket under i eget klasserom (lagre, skriv ut og bruk som er), og sjekk ut dinosaurpakka mi her om du vil ha enda mer dinosaurmoro i ukene som kommer.

fortsatt god påske! frk

ukas utfordring

denne utfordringen har et pre-algebraisk fokus, og ufarliggjør regning med ukjente. tallene er ikke altfor vanskelige, men oppgaven er kanskje ikke kjent. her må elevene regne i flere omganger for å finne ut hvor mye hver av de to figurene er verdt.

fasit:
7

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

dette er den siste utfordringen før påske, men fortvil ikke! ny utfordring kommer til vanlig tid 1. påskedag.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

ukas utfordring

denne ukas utfordring utfordrer elevene i kombinatorikk. oppgaven er også relevant for elevenes liv og hverdag. la elevene bruke konkreter, tegning eller hjelp dem med å tegne valgtrær eller lage oversikt i en tabell.

fasit:
på fire ulike måter

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

tirsdagsfreebie fra frk

elevene mine elsker disse oppgavene, og derfor er det jo faktisk mulig at dine elever gjør det også. kriteriene lager du sammen med klassen på forhånd. her er et par eksempler:

det er kun lov til å finne ord i ordet som det står, f.eks. foss og din.

det er kun lov til å bruke hver bokstav én gang for å lage nye ord av ordet.

det er lov til å bruke bokstavene så mange ganger man vil for å lage nye ord av ordet.

håper du får bruk for dem, og at elevene finner mange ord i ordene. lagre dem på maskinen din og skriv dem ut som bilder, i så mange eksemplarer du måtte ønske.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

ukas utfordring

denne utfordringen har et pre-algebraisk fokus, og ufarliggjør regning med ukjente. tallene er ikke altfor vanskelige, men oppgaven er kanskje ikke kjent. her må elevene regne i flere omganger for å finne ut hvor mye hver av de to figurene er verdt.

fasit:
14

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

ukas utfordring

denne utfordringen krever at elevene både holder tunga rett i munnen, og ikke minst at de klarer å hente informasjon ut av en tekstoppgave. de må også kunne doble og halvere tall. 

fasit:
90 sauer og lam

bruk utfordringen som lekse, som gruppe- eller pararbeid, som en del av stasjonsarbeid eller på andre kreative måter. bildet over kan for eksempel skrives ut eller vises på prosjektor eller smartboard. gode ideer til hvordan utfordringene brukes mottas med takk i kommentarfeltet.

over og ut. frk.

illustrasjoner av Little Red's Treehouse

endelig et supermotiverende norskopplegg fra frk

joa, vi har både lærebok og ekstramateriell i tillegg til nettressurser på min skole, men likevel synes jeg ikke det er nok, eller rettere sagt spennende nok. derfor har jeg startet på en norskserie som når den er ferdig, vil dekke store deler av det elevene trenger for å mestre norsk grammatikk og rettskriving i løpet av barnetrinnet. først ut er språklyder (kj-, sj-, j-, å, æ, stumme lyder ++), men dobbelkonsonant, tegnsetting, store bokstaver, ordklasser og mer vil komme fortløpende.

med i hver pakke følger det selvfølgelig oppdragskort til flytt og bytt (eller hva enn du måtte ønske å bruke dem til). 

det følger også med ulike arbeidsark, som vil gjøre det morsomt for elevene å trene rettskriving og grammatikk. lover.

jeg gleder meg enormt til å bruke hver eneste side i eget klasserom, og håper at du vil sette pris på dem du også. sjekk norsk-kategorien min på tpt, og pass på å følge meg der inne så du får med deg hver gang jeg legger ut noe nytt.

over og ut. frk.